نقش سازمان مدیریت و برنامه ریزی در پیشبرد برنامه های توسعه ای استان
غالب نظریات توسعه اقتصادی که شواهد تجربی نیز آن را پشتیبانی می کند بیان می کنند که صرف ایجاد زیرساخت‌های فیزیکی، وجود نیروی کار فراوان و حتی تحصیل‌کرده و پیشرفت فنی، منجر به توسعه نمی شود، هرچند که ایجاد زیرساخت‌های فیزیکی به‌صورت هدفمند، در صورت مساعد بودن شرایط محیطی (عوامل اجتماعی، سیاسی، حقوقی و…) می تواند روند توسعه را تسریع نماید. از همین رو است که نظریه های اقتصادی کلاسیک و نئوکلاسیک قادر به توضیح رشد اقتصادی خیره کننده در کشورهای شرق آسیا و ناکامی اغلب کشورهای آفریقایی و آمریکای لاتین در دستیابی به اهداف توسعه در طی نیمه دوم قرن بیستم نبوده اند و می توان عواملی علاوه بر رشد سرمایه فیزیکی، نیروی کار و پیشرفت های فنی را برشمرد که در موفقیت یا ناکامی این کشورها در رشد و توسعه موثر بوده اند و بی‌تردید نقش تعیین کننده نهادها در این بین قابل‌انکار نمی باشد. در این نوشتار سعی شده روند شکل‌گیری سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی ایران به‌عنوان نهاد متولی برنامه‌ریزی و نقش آن در پیشبرد برنامه‌های توسعه‌ای به اختصار مورد بررسی قرار گیرد.
روند تأسیس و فعالیت نهاد متولی برنامه‌ریزی در ایران
یکی از نهادهای رسمی که در کشور به منظور برنامه‌ریزی تشکیل شده است و از بدو تأسیس، برنامه‌های مختلفی با عناوین مختلف از قبیل برنامه های عمرانی، برنامه های توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (7 و 5 ساله)، برنامه آمایش سرزمین و برنامه های توسعه استانی را تدوین و اجرا کرده است سازمان برنامه و نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی بودجه سابق و سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی فعلی است که در ادامه این نوشتار تاریخچه مختصری از شکل‌گیری آن ارائه می‌گردد.
تلاش در جهت ایجاد نهادی برای برنامه‌ریزی و تهیه برنامه در کشور با تشکیل شورای اقتصاد در سال 1316 آغاز شد و «کمیسیون دائمی تهیه برنامه» تهیه برنامه را عهده‌دار گردید. با تصمیم هیات دولت در سال 1327 برای تهیه آمار و اطلاعات و سرعت بخشیدن به امور تهیه برنامه‌های عمرانی، نهادی به نام «سازمان موقت برنامه» تأسیس گردید. تا سال 1345 فعالیت‌های این سازمان به اجرای برنامه‌های هفت‌ساله محدود می‌گردید که با تصویب یک لایحه قانونی در مجلسین، تهیه و تنظیم بودجه عمرانی و جاری کشور و تخصیص اعتبارات به سازمان برنامه سپرده شد و حوزه فعالیت سازمان برنامه گسترش یافت.
سازمان برنامه از سال ۱۳۵۰ اقدام به تأسیس دفتر برنامه‌ریزی در چهار منطقه ۶، ۹، ۱۰ و ۱۱ نمود و مقدمات تأسیس دفاتر برنامه‌ریزی در هفت منطقه دیگر از مناطق یازده‌گانه را مهیا نمود. در سال ۱۳۵۱ با کنار گذاشته شدن برنامه ملی- منطقه‌ای بر اساس منطقه بندی یازده‌گانه کشور، دفاتر برنامه‌ریزی در مرکز ۱۴ استان و فرمانداری کل، دایر شد و در سال ۱۳۵۲، دفاتر برنامه‌ریزی در کلیه استان‌های کشور (۲۳ استان) تأسیس شد. در اسفندماه 1351 به‌منظور هماهنگ کردن نظام برنامه ریزی و بودجه ریزی کشور و هدایت بهتر اقتصاد، قانون برنامه و بودجه کشور به تصویب مجلسین رسید و سازمان برنامه و بودجه زیر نظر نخست‌وزیر وقت به عنوان مسئول تهیه برنامه‌های عمرانی و تهیه و تنظیم بودجه کل کشور تعیین شد و دفاتر برنامه‌ریزی استان‌ها، به عنوان شعب سازمان برنامه و بودجه وظایف سازمان را در در مراکز استان‌ها بر عهده گرفتند. این دفاتر در بازه زمانی سال‌های ۱۳۵۴ تا ۱۳۵۶ اقدام به تهیه برنامه توسعه منطقه‌ای در سطح استان محل استقرار خود نمودند.
پس از پیروزی انقلاب اسلامی در سال 1357 بنا به تغییر و تحولات موجود، زمینه فعالیت سازمان برنامه جهت تهیه برنامه‌های توسعه اقتصادی، مدیریت و هدایت اقتصاد ایران مهیا نبود ولی در سال 1360 تشکیلات سازمان برنامه کمی انسجام خود را بازیافت و فعالیت‌های آن گسترش یافت و اولین برنامه توسعه پس از انقلاب تهیه گردید. در سال ۱۳۶۳، سازمان برنامه و بودجه با تصویب مجلس به وزارت برنامه و بودجه تغییر وضعیت داد؛ بعد از آن با تشکیل این وزارتخانه و با مشاهده کاستی های و اشکالات این نوع ساختار، یک تیم اقتصادی منسجم در وزارت برنامه و بودجه شرایط و زمینه تغییر وزارتخانه نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی به سازمان را مطالعه و آماده نمودند تا سازمان را به رأس اقتصاد ایران بدل سازند. در سال ۱۳۶۸ وزارت برنامه و بودجه مجددا به سازمان برنامه و بودجه تغییر وضعیت داد.
در تاریخ یازدهم اسفند ۱۳۷۸ با ادغام دو سازمان برنامه و بودجه و سازمان امور استخدامی کشور، سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی ایجاد شد. با این ادغام حوزه فعالیت سازمان گسترش بیشتری پیدا کرد و علاوه بر تخصیص اعتبارات، تخصیص بخش بزرگی از نیروی کار (بخش دولتی اقتصاد) کشور را نیز بر عهده گرفت. این امر عمدتاً برای پیشبرد سریع‌تر اصلاح ساختار دولت و همچنین پیاده‌سازی بودجه‌ریزی بر مبنای عملکرد صورت گرفت.
در سال 1386 دولت نهم که چارچوب‌های برنامه چهارم توسعه و سازمان برنامه را هماهنگ و هم‌راستا با ایده‌های اقتصادی خود نمی‌دیدند شعبات استانی سازمان برنامه را از آن جدا و به استانداران سپرده و تشکیلات سازمان برنامه را منحل کرد و بعد از انحلال سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی و ادغام آن در نهاد ریاست جمهوری، دو معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی و معاونت سرمایه انسانی و توسعه مدیریت تشکیل شد. در واقع پس از شصت سال، سازمان برنامه به جای اصلاح ساختار با توجه به ضرورت آن، به صورت ناگهانی و بدون برنامه‌ریزی قبلی نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی و برخلاف تجربه سایر کشورهای دارای نظام اقتصادی مختلط (برنامه و بازار) که حذف نهاد برنامه‌ریزی به آرامی و با برنامه رخ داده، کنار گذاشته شد.
با آغاز کار دولت تدبیر و امید، در ۱۹ آبان ۱۳۹۳، با دستور رئیس‌جمهور و تصویب شورای عالی اداری با ادغام دو معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی و توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس‌جمهور، سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور احیاء گردید.
آسیب‌شناسی عملکرد سازمان در برنامه‌ریزی برای توسعه
اکثر نظریات توسعه و غالب مطالعات مبتنی بر مدل‌های اقتصادی بیان می کنند که ارتباط مستقیمی بین میزان توسعه‌یافتگی یک کشور و ایجاد نهادها وجود دارد. به عبارت دیگر کشورها و دولت‌هایی در روند توسعه موفق بوده اند که توانسته‌اند نهادهای لازم برای تحقق توسعه را به وجود آورده باشند.
معمولاً نهادهای موجود در یک محیط را به نهادهای رسمی و نهادهای غیررسمی تقسیم‌بندی می کنند. منظور از نهادهای غیررسمی، آداب، رسوم و عرف و هنجارهای یک جامعه است و منظور از نهادهای رسمی نهادهای سیاسی و حقوقی شامل نظام اجرایی، قانون‌گذاری، قضایی و مجموعه قوانین و قواعد رسمی کشور می باشد.
شاید بتوان ایران را مورد خاصی در این زمینه خواند که به‌رغم قدمت طولانی در ایجاد برخی نهادهای رسمی برای توسعه مطابق با تجربیات جهانی (البته با افت و خیزهایی معمول) و شاید قبل از کشورهای شرق آسیا، روند مطلوبی را درزمینه توسعه کشور طی نکرده است.
در این خصوص در توجیه این موضوع می توان دو رویه را در پیش گرفت. اول اینکه این نهادها تأثیرگذاری لازم را نداشته‌اند و یا به شکل صحیح و همسو با روند توسعه کشور نبوده اند و یا سایر شرایط و عوامل محیطی مانع اثرگذاری آنها در روند توسعه گردیده اند.
بهر حال هر کدام از این توجیه ها که قابل پذیرش باشند وجود نهادهای لازم برای توسعه را نفی نمی کنند و بسته به اینکه کدامیک از این توجیه ها صحیح باشند باید موانع و عواملی که مانع تاثیر آنها در روند توسعه کشور می شوند، رفع شوند.
هرچند که مجال بررسی کامیابی یا عدم توفیق نهاد برنامه ریزی (سازمان مدیریت و برنامه ریزی) در روند توسعه کشور در این نوشتار نیست اما به‌طور خلاصه می توان اشاره کرد که در برهه‌هایی از زمان این نهاد موفقیت های قابل‌توجهی داشته است و در برخی از برهه‌ها نیز با ناکامی مواجه بوده است. البته وجود خود این نهاد نیز در مواقعی با چالش همراه بوده است. به‌طور اجمال می توان گفت که هرگاه برآیند نیروهای موافق توسعه در جامعه بر شرایط مخالف توسعه برتری یافته، این نهاد نیز به‌عنوان یکی از ارکان توسعه از عهده وظیفه خود در پیشبرد توسعه برآمده است؛ بنابراین در وجود این نهاد به‌عنوان یکی از ابزارهای محوری توسعه شکی نیست. کما اینکه عدم وجود آن و وقفه 8 ساله و عدم ایفای نقش خود در روند توسعه آثار خود را نشان داد؛ اما اینکه چرا روند توسعه در کشور مطلوب نبوده است باید در عوامل دیگری جستجو کرد.
با توجه به موارد فوق در مورد ضرورت وجود سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی و همچنین وظایف، اختیارات مأموریت‌های آن در زمینه های برنامه‌ریزی، بودجه‌ریزی، توزیع منابع انسانی، آموزش و پژوهش، تولید آمار و اطلاعات، نظام فنی و اجرایی و رصد روند توسعه کشور، سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی در سال 1393 از ادغام معاونت‌های برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی و توسعه مدیریتی و سرمایه انسانی رئیس‌جمهور تشکیل گردید. یکی از مهم‌ترین وظایف سازمان در حوزه توسعه، برنامه‌ریزی می باشد. با عنایت به تجربیات موجود در مورد ناتوانی مکانیسم بازار در تأمین ثبات کلان اقتصادی بدون نظارت آگاهانه، عرضه کالاهای عمومی با توجه به سهم آنها در مصرف منابع کشور، نیاز به زمان طولانی برای ایجاد تعادل از طریق مکانیسم قیمت به علت سازمان نیافتگی بازارها در کشورهای در حال توسعه، طولانی شدن فرایندهای هماهنگی از طریق مکانیسم بازار و زیان‌های ناشی از آن، وجود برنامه‌ریزی را ضروری می نماید تا بر مبنای آن بتوان با جریانی آگاهانه چگونگی رسیدن به اهداف معین و مشخص را با توجه به وضع موجود و امکانات در دسترس در چارچوب فعالیت‌های هماهنگ و مرتبط با یکدیگر و زمانی مشخص برای آینده پیش‌بینی کرد.
از بدو تأسیس این سازمان، برنامه‌های مختلفی با عناوین متفاوت تدوین و اجرا گردیده است که هرکدام از این برنامه ها در کلیه مراحل برنامه ریزی یعنی تهیه و تدوین، اجرا و پایش دارای نقاط قوت و ضعف خاص خود بوده اند.
در سال‌های بعد از انقلاب در آسیب‌شناسی نقش سازمان در مدیریت توسعه استان می توان به این نکته اشاره کرد که برنامه‌های طراحی و اجرا شده در کشور عمدتاً در سطح ملی و کشوری بوده و برای استان صرفاً برشی از برنامه ملی را در نظر می گرفتند. با توجه به اینکه هر یک از استان‌ها ویژگی‌های خاص خود را داشته اند لذا برش های استانی برنامه‌ها فاقد شرایط لازم برای اجرا در استان بوده اند و به عبارت دیگر شرایط محیطی هر استان در این برش ها نادیده گرفته می شد.
از سوی دیگر در درون استان نیز همانند کشور فقدان فهم مشترک در سطح مفاهیم توسعه، عدم وجود اطلاعات و آمارهای جامع و بهنگام و در دسترس، به مشارکت نگرفتن ذی‌نفعان و عدم حصول اجماع و توافق در برنامه های توسعه، نگاه بودجه ای به برنامه در دستگاه‌ها و بخش ها، تمرکزگرایی در برنامه‌ریزی، عدم جامعیت برنامه ها و عدم اولویت‌گذاری صحیح در نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی اهداف برنامه و عدم آینده نگاری آسیب هایی بوده اند که میزان موفقیت برنامه‌ها در سطح استانی را به چالش می کشیدند.
با شروع تدوین برنامه چهارم و نگاه ویژه به استان ها، تدوین برنامه های مجزا برای هر استان شروع گردید و در ادامه آن اسناد توسعه ملی و نظریه پایه توسعه هر استان و برنامه آمایش سرزمین استان‌ها تدوین گردید. تداوم این رویه می‌توانست آسیب‌های برنامه های استانی را به حداقل برساند.
سیر تحول برنامه‌های استانی نشان می‌دهد که با گذشت زمان و اجرای برنامه‌های ملی و استانی و انباشت تجربیات در این زمینه روند طراحی و اجرا و پایش برنامه‌های توسعه استانی از یکنواختی و یک‌سویه نگری و نگاه تک‌بعدی و یکسان به همه استان‌ها به سمت برنامه‌های هدفمند متناسب با مقتضیات هر استان و ساماندهی مطلوب در طراحی و اجرای آن پیش می رود که در آن هر استان متناسب با شرایط و مقتضیات خود، اهداف کلان و کیفی را تعیین می کند. این شرایط که حاصل انباشت تجربه و کسب مهارت‌های هر استان در امر برنامه‌ریزی و به عبارت دیگر بلوغ برنامه‌ریزی در استان می باشد این نوید را می‌دهد که در سال‌های آتی سازمان‌های مدیریت و برنامه‌ریزی استان‌ها در روند توسعه استان نقش مؤثر و پررنگی را ایفا کنند.
در همین راستا در استان آذربایجان شرقی با تداوم این جریان و با افزایش دانش برنامه‌ریزی در سطح استان و بررسی آسیب‌ها و کاستی‌های برنامه‌های قبلی، از سال 1394 ضرورت تغییر نگرش به برنامه‌ریزی و متناسب‌سازی آن با نیازهای استان احساس گردید و با رجوع به تجربیات موجود در این زمینه و اجماع در بین تصمیم سازان و برنامه ریزان با توجه به شرایط و مقتضیات و نیازهای استان و همچنین ایرادات مربوط به برنامه‌ریزی جامع از قبیل نیاز به اطلاعات جامع، منابع فراوان و عدم وجود تجربه موفق این نوع برنامه‌ریزی در جهان، تهیه برنامه بر مبنای هسته‌های کلیدی (برنامه عملیاتی اقتصاد مقاومتی) در دستور کار قرار گرفت که عنوان “سند تدبیر توسعه” بر خود گرفت و مستندات آن تهیه گردید و بصورت برنامه استانی در فرایند اجرا و پایش قرار گرفت. در شماره های آینده نشریه با توجه به اهمیت این برنامه به تبیین و تشریح آن خواهیم پرداخت.
نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی
پیشینه تحقیق یکی از بخش های پروپوزال و پایان نامه است که معمولا دانشجویان و محققان با همه جنبه های آن آشنا نیستند. در این مقاله به زبان ساده به همراه نمونه ای از پیشینه تحقیق به بیان آن پرداخته ایم.
پیشینه تحقیق همه پژوهش ها و تحقیقات مرتبطی است که در گذشته دور و نزدیک در ارتباط موضوع پژوهش شما نوشته شده است.
مسائلی که در دنیای علم و پژوهش مطرح می شود و محقق در آن باره دست به تحقیق می زند ممکن است به اشکال مختلف برای دیگر محققان نیز اتفاق افتاده باشد.
حال اگر شما نیز بتوانید به آن تحقیقات دسترسی داشته باشید و با مطالعه و داشتن تفکر انتقادی به بررسی و موشکافی مراحل آن بحث بپردازید در حقیقت به غنای بحث خود افزوده اید و گاه باعث می شود راه رفته را تکرار نکنید.
پیشینه تحقیق چه نام های دیگری دارد؟
پیشینه تحقیق سوابق تحقیق یا مرور ادبیات تحقیق نیز نامیده می شود.
فواید پیشینه تحقیق:
1- به محقق کمک می نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی کند تا دریابد که دیگران در این حوزه چه کرده اند و چه راه هایی را رفته اند.
2- سبب اصلاح خطاهای احتمالی در مسئله تحقیق می شود و محقق با استفاده از نتایج دیگران مسئله تحقیق خود را پرورش می دهد .
3- بیان درست تفاوت مسئله تحقیق خود با دیگر مسائل و اشاره به جدید بودن مسئله با استناد به تحقیقات انجام شد.
4- کمک به تدوین بهتر فرضیه های پژوهش
5- عدم تکرار اشتباهات دیگر پژوهشگران که با بررسی کار آن ها به آن پی می بریم.
6- استفاده بهتر از پیشنهادات مطرح شده دیگر محققان.
7- آشنایی با منابع مختلف علمی و ارتقای قدرت کتابشناسی
8- آشنایی با روش ها و ابزارهای تحقیق بیشتر
9- پرداختن همه جانبه به پیشینه تحقیق نشان می دهد که محقق در کار خود تلاش زیادی کرده است و همه تحقیقات انجام شده در آن زمینه را مورد بررسی قرار داده و برآن اشراف دارد.
10- پرداخت درست و همه جانبه به پیشینه، ضرورت تحقیق پیش رو را اثبات خواهد کرد.
روش پرداختن به پیشینه تحقیق:
از اینکه چگونه به پیشینه تحقیقات انجام شده بپردازید لازم است مراحل زیر را طی کنید:
1- ابتدا مقداری درباره مسئله تحقیق خود بیندیشید و جملاتی نیز بنویسید.
2- مهم ترین کلید واژه های تحقیق خود را بیابید و رایج ترین معادل علمی آن را در زبان های خارجی مرتبط مانند انگلیسی پیدا کنید.
3- به پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی، اساتید، کتابخانه ها، چکیده مقالات و پایان نامه ها و. رجوع کنید و به شکل های مختلف و با ترکیب این کلمات کلیدی به دنبال مقالات و منابع بگردید.
4- پس از یافتن منابع و مقالات لازم به دقت آن ها را بررسی نمایید. همه بخش های آن مهم است اما بیان مسئله و نیز نتیجه آن ها از بقیه ساختارها مهم تر است.
5- در بررسی سوابق تحقیق محقق باید به دنبال آن باشد که خلأهای لازم را بیابد و در بیان مسئله تحقیق خود از آن بهره جوید.
نحوه نوشتن پیشینه تحقیق:
نوشتن پیشنه تحقیق به دو شکل مستقیم و غیر مستقیم اتفاق می افتد.
استفاده غیر مستقیم از پیشینه تحقیق: همانطور که در سطرهای بالا نیز گفته شد در نوشتن بیان مسئله، اهمیت و ضرورت، جنبه های نوآورانه و. از تحقیقات انجام شده در این زمینه استفاده می شود که این همان استفاده پراکنده، بنیادین و غیر مستقیم از سوابق انجام شده است.
نوشتن مستقیم پیشینه تحقیق: اما در بخشی مجزا و ویژه با رعایت اصول زیر به پیشینه تحقیقات انجام شده اشاره می گردد:
1- در یک بند به ترتیب با ذکر نام محقق یا محققان ، سال انتشار در داخل پرانتز، و عنوان تحقیق شروع به ارائه گزارش می شود. مثلا می گوییم فلانی (1989) در تحقیقی به عنوان «. »
2- در ادامه همان بند به مسئله تحقیق، و نتیجه آن در حد دو سطر اشاره می شود.
3- بهتر است این مسئله و نتیجه مورد نقد نیز قرار بگیرد و محقق تحلیل خود را در آن باره بیاورد.
در اینجا برای آموزش بهتر نمونه ای از پیشینه تحقیق در پروپوزال کارشناسی ارشد روانشناسی را آورده ایم:
پیشینه تحقیق:
موضوع پروپوزال: پیش بینی کیفیت زندگی براساس راهبردهای تنظیم هیجان و طرحواره های ناسازگار اولیه در زنان شاغل
بهرامی، بهرامی، مشهدی و کارشکی (1394) پژوهشی به منظور بررسی نقش راهکارهای کنترل شناختی هیجان در کیفیت زندگی بیماران سرطانی انجام داده اند. در این مطالعه توصیفی همبستگی، نمونه پژوهش شامل 75 بیمار سرطانی مراجعه کننده به کلینیک درمانی رضا و بیمارستان امام رضا مشهد در سال 90 بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و فرم کوتاه نسخه فارسی پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان و فرم کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد که راهکار های تمرکز مجدد مثبت، ارزیابی مجدد مثبت و دیدگاه گیری با کیفیت زندگی رابطه مثبت معنادار داشتند. در حالیکه بین راهکار ملامت دیگران و کیفیت زندگی رابطه معنادار منفی برقرار بود. در بررسی نقش پیش بینی کنندگی تک تک راهکار ها، نتایج نشان داد که فقط راهکار ارزیابی مجدد مثبت قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد و سایر راهکار ها پیش بینی کننده معناداری نمی باشند.
دهقانی و همکاران (1393) در پژوهشی به بررسی نقش واسطهای راهبردهای مقابله با استرس در رابطهی بین طرحواره‌های ناسازگار اولیه در حوزهی طرد و بریدگی و کیفیت زندگی روانی انجام دادند روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعهی پژوهش مردان و زنان 20 تا 35 سالهی ساکن شهر اصفهان در سال 1390 بودند که از این میان 245 نفر به‌عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنیها فرم کوتاه پرسشنامهی طرحواره‌های ناسازگار اولیهی یانگ (YSQ-SF)، پرسشنامهی مقابله با شرایط پر استرس (CISS) و فرم کوتاه پرسشنامهی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مسیر و نرمافزار های18 SPSS و 8.5 LISREL مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد مقابلهی هيجانمدار در رابطهی بين طرحوارهی محروميت هیجانی و كيفيت زندگي رواني (11/0- = اثر مسقيم، 07/0- = اثر غيرمستقيم، 05/0< P) و رابطهی ميان طرحوارهی رهاشدگي و كيفيت زندگي رواني (09/0- = اثر مستقيم، 04/-0= اثر غير مستقيم، 05/0< P) نقش واسطهای دارد.
ابوالقاسمی، صادقی، و شهری (1392) به تعیین ارتباط ابعاد شخصیت، تنظیم و بازشناسی هیجان با کیفیت زندگی در بیماران مبتلا به کمردرد مزمن پرداختند. این پژوهش از نوع همبستگی است. نمونه ی پژوهش شامل 80 بیمار مبتلا به کمردرد مزمن بود که از میان بیماران مراجعه کننده به کلینیکهای شهر اردبیل انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مقیاس تنظیم شناختی هیجان، آزمون بازشناسی حالات چهره ای، فرم کوتاه پرسشنامه ی شخصیتی نئو و فرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی (SF -36) استفاده شد. داده های پژوهش با روش های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که بین تنظیم هیجانی مثبت (459/0r= - )، تنظیم هیجانی منفی (374/0r= )، برونگرایی (251/0r= )، گشودگی (226/0r= )، با وجدان بودن (221/0r= ) و بازشناسی هیجانی (240/0-r= ) با کیفیت زندگی رابطه دارند (01/0> p). نتایج تحلیل گرسیون چندگانه نشان داد که حدود 22 درصد واریانس کیفیت زندگی توسط متغیرهای مورد مطالعه تبیین می شود. این یافته ها نشان می دهند که عاملهای شخصیتی و هیجانی نقش مهمی در پیش بینی کیفیت زندگی بیماران مبتلا به کمردرد مزمن دارند.
یوسف نژاد شیروانی و همکاران (1390) پژوهشی با هدف تعیین رابطه رضایت از زندگی با طرحواره‌های ناسازگار اولیه در دانشجویان انجام دادند. پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری دانشجویان دانشگاههای شهر بابل بودند که از بین آنها 300 نفر از رشته‌های مختلف (150 دختر و 150 پسر) به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره‌های ناسازگار اولیه (YSQ-SF) (یانگ، 2005) و پرسشنامه رضایت از زندگی (داینر و همکاران، 1985) بود. داده‌ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه (شیوه گام به گام) و آزمون t گروههای مستقل تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد بین ِمحرومیت هیجانی، انزوای اجتماعی، نقص / شرم، شکست، وابستگی/ بی‌کفایتی، آسیب‌پذیری نسبت به ضرر یا بیماری، اطاعت، از خودگذشتگی، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه / عیب‌جویی افراطی، خویشتن‌داری و خودانضباط ناکافی با رضایت از زندگی رابطه منفی معنادار وجود دارد (05/0 > P و 01/0>P). تحلیل رگرسیون نشان داد محرومیت هیجانی، نقص/ شرم و وابستگی/ بی‌کفایتی با رضایت از زندگی دارای رابطه چندگانه معنادار هستند (01/0 > P ). آزمون t گروههای مستقل نشان داد بین دانشجویان دختر و پسر در خرده‌مقیاس‌های بی‌اعتمادی/ بدرفتاری، شکست، آسیب‌پذیری نسبت به ضرر یا بیماری و معیارهای سرسختانه / عیب‌جویی افراطی تفاوت معناداری وجود دارد.
شهامت (1389) پژوهشی با هدف پيش بيني علائم سلامت روان با استفاده از طرحواره هاي ناسازگار اوليه انجام داد. به اين منظور دو پرسشنامه فرم کوتاه طرحواره يانگ (YSQ-SF) در چارچوب نظريه درماني مبتني بر طرحواره جفري يانگ و پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) بر 159 دانشجوي دانشگاه فردوسي مشهد اجرا گرديد. تحليل نتايج اين پژوهش با استفاده از نسخه 17 نرم افزار SPSS با روش تحليل رگرسيون چندگانه صورت گرفت. نتايج بيانگر رابطه معنادار طرحواره هاي ناسازگار اوليه و علائم سه گانه جسماني سازي، اضطراب و افسردگي بود. در اين ميان طرحواره نقص/ شرم به طرز معناداري (P<0.01) هر سه علامت را پيش بيني کرد. از طرفي بخشي از واريانس هر اختلال توسط طرحواره هاي خاصي به صورت معنادار پيش بيني شد. کریوولویکا، امریوب و فولچیری (2014) پژوهشی با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجان و کیفیت زندگی در بیماران پوستی انجام دادند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین راهبردهای تنظیم هیجان و کیفیت زندگی ارتباط وجود دارد. و از بین راهبردهای های نه گانه ارزیابی مجدد مثبت بیشترین ارتباط را دارا بودند.
بیدادیان و همکاران (2011) پژوهشی با هدف بررسی نقش طرحواره های ناسازگار اولیه در کیفیت زندگی انجام دادند.برای این منظور 60 نفر از افراد مبتلا به چاقی را در کلنیک کاهش وزن بیمارستان سینا انتخاب کردند. تمام شرکت کنندگان فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره ناسازگار اولیه را تکمیل نمودند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که جنبه های از کیفیت زندگی با طرحواره های ناسازگار اولیه رابطه منفی دارند. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که طرحواره های ناسازگار اولیه مانند محرومیت عاطفی، بی اعتمادی/سوءاستفاده، کنترل و انضباط می تواند نمره کیفیت زندگی کل را پیش بینی نمایند.
دسته بندی موضوعی نمونه پروپوزال های آماده ویژه درس روش تحقیق
نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی
پیشینه تحقیق یکی از بخش های پروپوزال و پایان نامه است که معمولا دانشجویان و محققان با همه جنبه های آن آشنا نیستند. در این مقاله به زبان ساده به همراه نمونه ای از پیشینه تحقیق به بیان آن پرداخته ایم.
پیشینه تحقیق همه پژوهش ها و تحقیقات مرتبطی است که در گذشته دور و نزدیک در ارتباط موضوع پژوهش شما نوشته شده است.
مسائلی که در دنیای علم و پژوهش مطرح می شود و محقق در آن باره دست به تحقیق می زند ممکن است به اشکال مختلف برای دیگر محققان نیز اتفاق افتاده باشد.
حال اگر شما نیز بتوانید به آن تحقیقات دسترسی داشته باشید و با مطالعه و داشتن تفکر انتقادی به بررسی و موشکافی مراحل آن بحث بپردازید در حقیقت به غنای بحث خود افزوده اید و گاه باعث می شود راه رفته را تکرار نکنید.
پیشینه تحقیق چه نام های دیگری دارد؟
پیشینه تحقیق سوابق تحقیق یا مرور ادبیات تحقیق نیز نامیده می شود.
فواید پیشینه تحقیق:
1- به محقق کمک می کند تا دریابد که دیگران در این حوزه چه کرده اند و چه راه هایی را رفته اند.
2- سبب اصلاح خطاهای احتمالی در مسئله تحقیق می شود و محقق با استفاده از نتایج دیگران مسئله تحقیق خود را پرورش می دهد .
3- بیان درست تفاوت مسئله تحقیق خود با دیگر مسائل و اشاره به جدید بودن مسئله با استناد به تحقیقات انجام شد.
4- کمک به تدوین بهتر فرضیه های پژوهش
5- عدم تکرار اشتباهات دیگر پژوهشگران که با بررسی کار آن ها به آن پی می بریم.
6- استفاده بهتر از پیشنهادات مطرح شده دیگر محققان.
7- آشنایی با منابع مختلف علمی نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی و ارتقای قدرت کتابشناسی
8- آشنایی با روش ها و ابزارهای تحقیق بیشتر
9- پرداختن همه جانبه به پیشینه تحقیق نشان می دهد که محقق در کار خود تلاش زیادی کرده است و همه تحقیقات انجام شده در آن زمینه را مورد بررسی قرار داده و برآن اشراف دارد.
10- پرداخت درست و همه جانبه به پیشینه، ضرورت تحقیق پیش رو را اثبات خواهد کرد.
روش پرداختن به پیشینه تحقیق:
از اینکه چگونه به پیشینه تحقیقات انجام شده بپردازید لازم است مراحل زیر را طی کنید:
1- ابتدا مقداری درباره مسئله تحقیق خود بیندیشید و جملاتی نیز بنویسید.
2- مهم ترین کلید واژه های تحقیق خود را بیابید و رایج ترین معادل علمی آن را در زبان های خارجی مرتبط مانند انگلیسی پیدا کنید.
3- به پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی، اساتید، کتابخانه ها، چکیده مقالات و پایان نامه ها و. رجوع کنید و به شکل های مختلف و با ترکیب این کلمات کلیدی به دنبال مقالات و منابع بگردید.
4- پس از یافتن منابع و مقالات لازم به دقت آن ها را بررسی نمایید. همه بخش های آن مهم است اما بیان مسئله و نیز نتیجه آن ها از بقیه ساختارها مهم تر است.
5- در بررسی سوابق تحقیق محقق باید به دنبال آن باشد که خلأهای لازم را بیابد و در بیان مسئله تحقیق خود از آن بهره جوید.
نحوه نوشتن پیشینه تحقیق:
نوشتن پیشنه تحقیق به دو شکل مستقیم و غیر مستقیم اتفاق می افتد.
استفاده غیر مستقیم از پیشینه تحقیق: همانطور که در سطرهای بالا نیز گفته شد در نوشتن بیان مسئله، اهمیت و ضرورت، جنبه های نوآورانه و. از تحقیقات انجام شده در این زمینه استفاده می شود که این همان استفاده پراکنده، بنیادین و غیر مستقیم از سوابق انجام شده است.
نوشتن مستقیم پیشینه تحقیق: اما در بخشی مجزا و ویژه با رعایت اصول زیر به پیشینه تحقیقات انجام شده اشاره می گردد:
1- در یک بند به ترتیب با ذکر نام محقق یا محققان ، سال انتشار در داخل پرانتز، و عنوان تحقیق شروع به ارائه گزارش می شود. مثلا می گوییم فلانی (1989) در تحقیقی به عنوان «. »
2- در ادامه همان بند به مسئله تحقیق، و نتیجه آن در حد دو سطر اشاره می شود.
3- بهتر است این مسئله و نتیجه مورد نقد نیز قرار بگیرد و محقق تحلیل خود را در آن باره بیاورد.
در اینجا برای آموزش بهتر نمونه ای از پیشینه تحقیق در پروپوزال کارشناسی ارشد روانشناسی را آورده ایم:
پیشینه تحقیق:
موضوع پروپوزال: پیش بینی کیفیت زندگی براساس راهبردهای تنظیم هیجان و طرحواره های ناسازگار اولیه در زنان شاغل
بهرامی، بهرامی، مشهدی و کارشکی (1394) پژوهشی به منظور بررسی نقش راهکارهای کنترل شناختی هیجان در کیفیت زندگی بیماران سرطانی انجام داده اند. در این مطالعه توصیفی همبستگی، نمونه پژوهش شامل 75 بیمار سرطانی مراجعه کننده به کلینیک درمانی رضا و بیمارستان امام رضا مشهد در سال 90 بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و فرم کوتاه نسخه فارسی پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان و فرم کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون انجام شد. نتایج نشان داد که راهکار های تمرکز مجدد مثبت، ارزیابی مجدد مثبت و دیدگاه گیری با کیفیت زندگی رابطه مثبت معنادار داشتند. در حالیکه بین راهکار ملامت دیگران و کیفیت زندگی رابطه معنادار منفی برقرار بود. در بررسی نقش پیش بینی کنندگی تک تک راهکار ها، نتایج نشان داد که فقط راهکار ارزیابی مجدد مثبت قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد و سایر راهکار ها پیش بینی کننده معناداری نمی باشند.
دهقانی و همکاران (1393) در پژوهشی به بررسی نقش واسطهای راهبردهای مقابله با استرس در رابطهی بین طرحواره‌های ناسازگار اولیه در حوزهی طرد و بریدگی و کیفیت زندگی روانی انجام دادند روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعهی پژوهش مردان و زنان 20 تا 35 سالهی ساکن شهر اصفهان در سال 1390 بودند که از این میان 245 نفر به‌عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنیها فرم کوتاه پرسشنامهی طرحواره‌های ناسازگار اولیهی یانگ (YSQ-SF)، پرسشنامهی مقابله با شرایط پر استرس (CISS) و فرم کوتاه پرسشنامهی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مسیر و نرمافزار های18 SPSS و 8.5 LISREL مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد مقابلهی هيجانمدار در رابطهی بين طرحوارهی محروميت هیجانی و كيفيت زندگي رواني (11/0- = اثر مسقيم، 07/0- = اثر غيرمستقيم، 05/0< P) و رابطهی ميان طرحوارهی رهاشدگي و كيفيت زندگي رواني (09/0- = اثر مستقيم، 04/-0= اثر غير مستقيم، 05/0< P) نقش واسطهای دارد.
ابوالقاسمی، صادقی، و شهری (1392) به تعیین ارتباط ابعاد شخصیت، تنظیم و بازشناسی هیجان با کیفیت زندگی در بیماران مبتلا به کمردرد مزمن پرداختند. این پژوهش از نوع همبستگی است. نمونه ی پژوهش شامل 80 بیمار مبتلا به کمردرد مزمن بود که از میان بیماران مراجعه کننده به کلینیکهای شهر اردبیل انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مقیاس تنظیم شناختی هیجان، آزمون بازشناسی حالات چهره ای، فرم کوتاه پرسشنامه ی شخصیتی نئو و فرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی (SF -36) استفاده شد. داده های پژوهش با روش های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می دهد که بین تنظیم هیجانی مثبت (459/0r= - )، تنظیم هیجانی منفی (374/0r= )، برونگرایی (251/0r= )، گشودگی (226/0r= )، با وجدان بودن (221/0r= ) و بازشناسی هیجانی (240/0-r= ) با کیفیت زندگی رابطه دارند (01/0> p). نتایج تحلیل گرسیون چندگانه نشان داد که حدود 22 درصد واریانس کیفیت زندگی توسط متغیرهای مورد مطالعه تبیین می شود. این یافته ها نشان می دهند که عاملهای شخصیتی و هیجانی نقش مهمی در پیش بینی کیفیت زندگی بیماران مبتلا به کمردرد مزمن دارند.
یوسف نژاد شیروانی و همکاران (1390) پژوهشی با هدف تعیین رابطه رضایت از زندگی با طرحواره‌های ناسازگار اولیه در دانشجویان انجام دادند. پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری دانشجویان دانشگاههای شهر بابل بودند که از بین آنها 300 نفر از رشته‌های مختلف (150 دختر و 150 پسر) به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره‌های نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی ناسازگار اولیه (YSQ-SF) (یانگ، 2005) و پرسشنامه رضایت از زندگی (داینر و همکاران، 1985) بود. داده‌ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه (شیوه گام به گام) و آزمون t گروههای مستقل تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد بین ِمحرومیت هیجانی، انزوای اجتماعی، نقص / شرم، شکست، وابستگی/ بی‌کفایتی، آسیب‌پذیری نسبت به ضرر یا بیماری، اطاعت، از خودگذشتگی، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه / عیب‌جویی افراطی، خویشتن‌داری و خودانضباط ناکافی با رضایت از زندگی رابطه منفی معنادار وجود دارد (05/0 > P و 01/0>P). تحلیل رگرسیون نشان داد محرومیت هیجانی، نقص/ شرم و وابستگی/ بی‌کفایتی با رضایت از زندگی دارای رابطه چندگانه معنادار هستند (01/0 > P ). آزمون t گروههای مستقل نشان داد بین دانشجویان دختر و پسر در خرده‌مقیاس‌های بی‌اعتمادی/ بدرفتاری، شکست، آسیب‌پذیری نسبت به ضرر یا بیماری و معیارهای سرسختانه / عیب‌جویی افراطی تفاوت معناداری وجود دارد.
شهامت (1389) پژوهشی با هدف پيش بيني علائم سلامت روان با استفاده از طرحواره هاي ناسازگار اوليه انجام داد. به اين منظور دو پرسشنامه فرم کوتاه طرحواره يانگ (YSQ-SF) در چارچوب نظريه درماني مبتني بر طرحواره جفري يانگ و پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) بر 159 دانشجوي دانشگاه فردوسي مشهد اجرا گرديد. تحليل نتايج اين پژوهش با استفاده از نسخه 17 نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی نرم افزار SPSS با روش تحليل رگرسيون چندگانه صورت گرفت. نتايج بيانگر رابطه معنادار طرحواره هاي ناسازگار اوليه و علائم سه گانه جسماني سازي، اضطراب و افسردگي بود. در اين ميان طرحواره نقص/ شرم به طرز معناداري (P<0.01) هر سه علامت را پيش بيني کرد. از طرفي بخشي از واريانس هر اختلال توسط طرحواره هاي خاصي به صورت معنادار پيش بيني شد. کریوولویکا، امریوب و فولچیری (2014) پژوهشی با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجان و کیفیت زندگی در بیماران پوستی انجام دادند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین راهبردهای تنظیم هیجان و کیفیت زندگی ارتباط وجود دارد. و از بین راهبردهای های نه گانه ارزیابی مجدد مثبت بیشترین ارتباط را دارا بودند.
بیدادیان و همکاران (2011) پژوهشی با هدف بررسی نقش طرحواره های ناسازگار اولیه در کیفیت زندگی انجام دادند.برای این منظور 60 نفر از افراد مبتلا به چاقی را در کلنیک کاهش وزن بیمارستان سینا انتخاب کردند. تمام شرکت کنندگان فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره ناسازگار اولیه را تکمیل نمودند. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که جنبه های از کیفیت زندگی با طرحواره های ناسازگار اولیه رابطه منفی دارند. نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که طرحواره های ناسازگار اولیه مانند محرومیت عاطفی، بی اعتمادی/سوءاستفاده، کنترل و انضباط می تواند نمره کیفیت زندگی کل را پیش بینی نمایند.
دسته بندی موضوعی نمونه پروپوزال های آماده ویژه درس روش تحقیق
نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی
تیم متفکران نوین مالی با سرپرستی دکتر تفتیان در مسیر موفقیت مالی و حسابداری، در ارتقای سطح دانش و مهارت مالی و حسابداری در سطوح مختلف جامعه سهیم است.
- رسالت و هدف تیم متفکران نوین مالی
- مشارکت تیم متفکران نوین مالی
- بیوگرافی دکتر تفتیان
- جدیدترین مطالب
- پر بازدیدترین
- پربازدیدترین اخبار
راهنمای نگارش پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری
صدها هزار دانشجوی تحصیلات تکمیلی کشور برای به پایان رساندن کارشناسی ارشد یا دکتری خود باید پایان نامه یا رساله ای بنویسند و از آن در برابر استادان و داوران دفاع کنند. این دانشجویان که در مؤسسه های گوناگون درس می خوانند، برای نگارش پایان نامه یا رساله از شیوه های گوناگون پیروی می کنند. .
نکات مهم ونحوه نگارش درباره پایان نامه
دانشجویان می توانند در انتهای ترم دوم و ابتدای ترم سوم نسبت به ارائه پروپوزال خود به گروه اقدام نمایند. فرمهای پروپوزال در پورتال اصلی دانشگاه قابل دانلود می باشد. تمامی فرمها می بایست با فونت هر فرم تایپ شود (فونتهای مورد نیاز در سایت دانشگاه مربوطه قابل دانلود می باشد).
دفاع یک پایان نامه ونکات مهم نوشتن پایان نامه
همیشه به خاطر داشته باشید که نوشتن را با قسمتهای آسانتر شروع کنید…شگفت آور است که چقدر افراد زیادی بر این باورند که یک پایان نامه باید به ترتیبی نوشته شود که بلافاصله چاپ و خوانده شود.
سوالات اساتیدازدانشجودرجلسه دفاع
اگر شما در جلسات دفاع دانشجویی زیادی شرکت داشته باشید متوجه می شوید که اساتید یک سری سوالات متداول از دانشجویان می پرسند. فرقی نمی کند که در چه رشته تحصیلی قرار داشته باشید چون این سوالات متداول به صورت کلی هست و جدای از سوالات تخصصی شما می باشد.
رعایت نکاتی برای داشتن یک دفاع موفق
صبح یکی از روزهای اردیبهشت برای شرکت در یک سمینار آموزشی دعوت شده بودم. وقتی به مکان مورد نظر رسیدیم حدود نیم ساعت طول کشید تا سخنران تشریف آوردند. و پس از دعوت مجری، سمینار خود را آغار کردند.
متغیر چیست و چگونه متغیرهای پژوهش را بشناسیم؟
هر چیزی که بتواند ارزش های گوناگون و متفاوت را بپذیرد، به آن متغیر می گویند. بنا به تعریف دیگر، متغیر یک مفهوم است که بیش از دو یا چند ارزش یا عدد به آن اختصاص داده می شود. .
مبانی نظری و پیشینه تحقیق(فصل دوم پایان نامه)
برای فصل دوم ، با عنوان " سابقه تاریخی، مبانی نظری، ادبیات پژوهش" نیاز به صرف وقت زیاد و کار بیشتری دارید. آن چه که قبلا برای پیشنهاد پژوهش خود تهیه نموده اید پایه کار است.
منظور از کلیات تحقیق چیست؟(فصل اول پایان نامه)
بعد از چکیده، فصول اصلی شروع می شوند که صفحه اول آن با شماره گذاری یک خواهد بود ولی بر روی آن نوشته نمی شود. این فصل به معرفی پژوهش می پردازد. .
منظور از روش شناسی تحقیق چیست؟(فصل سوم پایان نامه)
فصل سوم فصلی کوتاه و در عین حال بسیار مهم است زیرا روند واقعی پژوهش، ابعاد و راهکارهای آن را نشان می دهد؛ بنابراین، انتظار دارد که با دقت و وسواس لازم و براساس آنچه که در فصول قبل به آن اشاره شد.
داده چیست؟ منظور از تجزیه و تحلیل داده ها چیست؟ (فصل چهارم پایان نامه)
یکی از نکاتی که در هر پیشنهاد و طرح پژوهشی اعم از پایان نامه یا رساله مطرح می گردد، مشخص ساختن روش تحلیل داده هاست. انتظار می رود پژوهشگر به روشنی بیان نماید که چه آزمون هایی و یا از چه شیوه هایی .
سواد مالی و مدیریت هزینه
مهم نیست که کجا یا چطور خرید می کنید، وسوسه ی خرید بیشتر همه جا ما را دنبال می کند. .
اسامی اعضاء جامعه مشاوران رسمی.
اسامی اعضاء جامعه مشاوران رسمی مالیاتی ایران دارای کارت عضویت معتبر.
مزیت سرمایه گذاری
برخی افراد به جای سرمایه‌گذاری ترجیح می‌دهند پول خود را در حساب‌های بانکی با سود. .
اهداف سرمایه گذاری
هیچ راهکار یا رویکرد سرمایه گذاری وجود ندارد که برای همه مناسب باشد. هر. .
نقش پیشینه تجربی در موفقیت های مالی
تیم متفکران نوین مالی با سرپرستی دکتر تفتیان در مسیر موفقیت مالی و حسابداری، در ارتقای سطح دانش و مهارت مالی و حسابداری در سطوح مختلف جامعه سهیم است.
- رسالت و هدف تیم متفکران نوین مالی
- مشارکت تیم متفکران نوین مالی
- بیوگرافی دکتر تفتیان
- جدیدترین مطالب
- پر بازدیدترین
- پربازدیدترین اخبار
راهنمای نگارش پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری
صدها هزار دانشجوی تحصیلات تکمیلی کشور برای به پایان رساندن کارشناسی ارشد یا دکتری خود باید پایان نامه یا رساله ای بنویسند و از آن در برابر استادان و داوران دفاع کنند. این دانشجویان که در مؤسسه های گوناگون درس می خوانند، برای نگارش پایان نامه یا رساله از شیوه های گوناگون پیروی می کنند. .
نکات مهم ونحوه نگارش درباره پایان نامه
دانشجویان می توانند در انتهای ترم دوم و ابتدای ترم سوم نسبت به ارائه پروپوزال خود به گروه اقدام نمایند. فرمهای پروپوزال در پورتال اصلی دانشگاه قابل دانلود می باشد. تمامی فرمها می بایست با فونت هر فرم تایپ شود (فونتهای مورد نیاز در سایت دانشگاه مربوطه قابل دانلود می باشد).
دفاع یک پایان نامه ونکات مهم نوشتن پایان نامه
همیشه به خاطر داشته باشید که نوشتن را با قسمتهای آسانتر شروع کنید…شگفت آور است که چقدر افراد زیادی بر این باورند که یک پایان نامه باید به ترتیبی نوشته شود که بلافاصله چاپ و خوانده شود.
سوالات اساتیدازدانشجودرجلسه دفاع
اگر شما در جلسات دفاع دانشجویی زیادی شرکت داشته باشید متوجه می شوید که اساتید یک سری سوالات متداول از دانشجویان می پرسند. فرقی نمی کند که در چه رشته تحصیلی قرار داشته باشید چون این سوالات متداول به صورت کلی هست و جدای از سوالات تخصصی شما می باشد.
رعایت نکاتی برای داشتن یک دفاع موفق
صبح یکی از روزهای اردیبهشت برای شرکت در یک سمینار آموزشی دعوت شده بودم. وقتی به مکان مورد نظر رسیدیم حدود نیم ساعت طول کشید تا سخنران تشریف آوردند. و پس از دعوت مجری، سمینار خود را آغار کردند.
متغیر چیست و چگونه متغیرهای پژوهش را بشناسیم؟
هر چیزی که بتواند ارزش های گوناگون و متفاوت را بپذیرد، به آن متغیر می گویند. بنا به تعریف دیگر، متغیر یک مفهوم است که بیش از دو یا چند ارزش یا عدد به آن اختصاص داده می شود. .
مبانی نظری و پیشینه تحقیق(فصل دوم پایان نامه)
برای فصل دوم ، با عنوان " سابقه تاریخی، مبانی نظری، ادبیات پژوهش" نیاز به صرف وقت زیاد و کار بیشتری دارید. آن چه که قبلا برای پیشنهاد پژوهش خود تهیه نموده اید پایه کار است.
منظور از کلیات تحقیق چیست؟(فصل اول پایان نامه)
بعد از چکیده، فصول اصلی شروع می شوند که صفحه اول آن با شماره گذاری یک خواهد بود ولی بر روی آن نوشته نمی شود. این فصل به معرفی پژوهش می پردازد. .
منظور از روش شناسی تحقیق چیست؟(فصل سوم پایان نامه)
فصل سوم فصلی کوتاه و در عین حال بسیار مهم است زیرا روند واقعی پژوهش، ابعاد و راهکارهای آن را نشان می دهد؛ بنابراین، انتظار دارد که با دقت و وسواس لازم و براساس آنچه که در فصول قبل به آن اشاره شد.
داده چیست؟ منظور از تجزیه و تحلیل داده ها چیست؟ (فصل چهارم پایان نامه)
یکی از نکاتی که در هر پیشنهاد و طرح پژوهشی اعم از پایان نامه یا رساله مطرح می گردد، مشخص ساختن روش تحلیل داده هاست. انتظار می رود پژوهشگر به روشنی بیان نماید که چه آزمون هایی و یا از چه شیوه هایی .
سواد مالی و مدیریت هزینه
مهم نیست که کجا یا چطور خرید می کنید، وسوسه ی خرید بیشتر همه جا ما را دنبال می کند. .
اسامی اعضاء جامعه مشاوران رسمی.
اسامی اعضاء جامعه مشاوران رسمی مالیاتی ایران دارای کارت عضویت معتبر.
مزیت سرمایه گذاری
برخی افراد به جای سرمایه‌گذاری ترجیح می‌دهند پول خود را در حساب‌های بانکی با سود. .
اهداف سرمایه گذاری
هیچ راهکار یا رویکرد سرمایه گذاری وجود ندارد که برای همه مناسب باشد. هر. .
دیدگاه شما